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这个阶段正是逐步掌握一些基本概念的时候，要让宝宝多观察，多看一些图书画片掌握一些知识，学会把实物象征符号和实物身联系在一起，如一张妈妈的照片和妈妈本人联系在一起，把“妈妈”的语音或文字也和妈妈本人联系在一起。这样，孩子由感觉运动思维发展到语言－形象思维。妈妈不在家，他可以玩娃娃家游戏。自己模仿做妈妈去爱护娃娃，用空杯给娃娃喝水等。将物品和用途联系起来。例如用玩具电话做出打电话的样子，喜欢用饭勺在小锅里倒来倒去，做出做饭的样子等。手的操作要比较多，此时孩子最爱玩的游戏叠积木。1岁半到2岁可以叠4～8块积木成塔；打开和关闭盒子；将小棍子插入小孔；将小豆豆放进小瓶又倒出来；穿珠子；涂鸦。手的动作能促进动作思维的发展，如小东西可以放进大盒内，三角形只能放在三角形模具内，但不能放进圆形模具内。大小不等的木圈套玩具，木柱上下粗细不等，木圈大小也不等，依次套入。1岁半到2岁时，通过尝试－错误中学会成功的玩木圈，从而提高感觉运动思维能力。还要注意培养记忆力和注意力，比如指图看书，学习接背儿歌等。

吃饭的好习惯还是要从小培养，孩子看到什麽都新鲜，想尝试是好的，但是从现在起要有些规矩，吃饭一定坐在固定的地方专心吃饭，不能一边吃一边玩。喜欢吃某种菜可以让他选择，大人的菜只要是孩子可以咀嚼的可以让他吃，毛豆煮烂的也可以吃，但是要放在他的碗里和米饭一起吃。可以让他拿勺子自己吃一些，主要还是家长在一定时间将其喂饱。吃饭的习惯很重要，否则会影响孩子的食欲，影响生长发育。

分离焦虑与依恋情感有关，一般主张大人走的时候与宝宝打招呼，回来后马上与宝宝亲热，让他懂得妈妈走了还会回来，妈妈是始终爱她的。另外就是扩大宝宝的接触范围，培养他与其他人建立依恋和友好的情感。一般分离焦虑会在1岁半后逐渐减轻。

运动方面以爬行为主，能够灵活爬行对认知学习、与人交往及主动性都有好处。手的动作主要是进行精细（即拇指与食指相对）捏取，这是培养手眼协调，促进大脑发育的好方法。可以教宝宝有意识的将玩具放在一个地方，并玩寻找玩具的游戏，培养记忆力。语言方面要注意教他理解更多的语言，对一些信号用动作表示，并注意模仿发音。要和宝宝一起看图书、画片，既培养认知能力又促进语言发育。还要注意让孩子多与人接触，学会礼貌动作，学习交往能力等。